为进一步推进广东省中小学讲堂讲授数字化评价取质量提拔项目，鞭策课程尺度落实落地，提拔讲堂讲授质量，推进教研数字化转型，决定组织开展系列省级教研勾当。本次教研聚焦若何借帮CSMS+知行理论，通过多校联动、理论取实践融合，摸索讲授行为的科学优化。勾当融合理论研讨取实操案例，帮力教师将数据为可操做的讲授策略，打制“用措辞、以步履验证”的教研新范式。